| № п/п | Инвентарный № | Название фильма | Краткое содержание | Время |
| 1 | 61 | Психология о руководителе - руководителю о психологии. | Управление, как система деятельности и общения. Управление, как гибкая позиция в координатах функций, задач и операций. Управление, как организация эффективности труда. Коммуникативная компетентность, как условие формирования команды. Стиль управления, как условие создания команды. Основные заповеди поведения руководителя, как лидера команды. | 233 |
| 2 | 107 | Подготовка к отрочеству. | Особенности подросткового возраста. Чувство неполноценности и как его преодолеть. Привлекательные и непривлекательные дети. Потеря чувства уважения к себе. Конформизм. Значение любви. Напряженность между поколениями. Что мужья должны знать о своих женах и о женщинах вообще? | 144 |
| 3 | 136 | Как работать с гиперактивными и невнимательными детьми. | расстройство внимания при гиперактивности. Физиология мозга и проблема гиперактивности. Диагностика гиперактивности и невнимательности. Ключевые симптомы. Общие черты гиперактивных и невнимательных детей. Факторы, уменьшающие РВГ. Отличия РВГ от других расстройств. Выявление РВГ в беседе с родителями и детьми. Разбор и обсуждение примеров из практики. Характеристики семей с гиперактивными детьми. Симптомы дефицита внимания у детей разного возраста. Как прогнозировать будущие успехи ребенка. Факторы, смягчающие проявление РВГ. Методы коррекции РВГ. Инструкции для обработки задания. Приемы работы с подобными детьми в классе. | 180 |
| 4 | 137 | Как работать с тревожными и депрессивными детьми. | Релаксационные техники для работы с тревожностью. Сеанс групповой релаксации. Затянувшиеся после 6-ти лет страхи. Анкета для оценки выраженности тревожности. Характеристики тревожности. Анализ взаимоотношений в семье (разбор примера). Тревожность по поводу разлуки, критерии. специфические случаи фобий. "Паникерство". Устранение навязчивых мыслей и состояний. Общее описание депрессией. Депрессии у детей и подростков. Подростки с маниакально-депрессивными расстройствами. Лечение депрессией. Примеры "искажения мышления". Что делать с "искаженным мышлением". | 180 |
| 5 | 138 | Как работать с агрессивными детьми. | Общая характеристика агрессивных детей. Особенности семей с агрессивными детьми. Агрессивность девочек-подростков. Диагностические признаки (критерии) агрессивности. Критерии категории "нарушение норм поведения". Примеры работы с правонарушителем. Техника управления поведение. Интегрированные техники работы с агрессивностью. Анализ реального случая агрессивного поведения. Агрессивность и боевые виды спорта. Приложение: Техники релаксации в работе с детьми (дыхательные техники, визуально-кинестетические образы, рефлективное слушание, техника Черепахи, прогрессивная мышечная релаксация, групповой сеанс релаксации, техника контроля реакций ("Остановись и подумай"). | 180 |
| 6 | 139 | Как работать с суицидальными детьми. | Мотивы суицидального поведения у детей. Как оценить вероятность самоубийства. Если ребенок угрожает самоубийством. Как разговаривать с суицидальным подростком. Работа с семьей суицидального подростка. Самокритичность как предпосылка суицидальности. Характеристики совершающих самоубийство. Предупреждающие знаки суицидальности. Статистика суицидального поведения подростков. Разбор примера суицида девочки-подростка. Терапия суицидальных подростков. Приложение: характеристика жизнестойкого ребенка. | 180 |
| 7 | 157 | "Домашний логопед", часть 1. | Программа обеспечивает развитие речевого аппарата ребенка и профилактику возможных дефектов речи. Ребенок станет участником увлекательного теле спектакля, и перед ним откроется яркий мир русского языка, родной природы, новых понятий и представлений. | 90 |
| 8 | 158 | "Домашний логопед", часть 2. | Программа обеспечивает развитие речевого аппарата ребенка и профилактику возможных дефектов речи. Ребенок станет участником увлекательного теле спектакля, и перед ним откроется яркий мир русского языка, родной природы, новых понятий и представлений. | 90 |
| 9 | 159 | "Домашний логопед. Логоритмика." Часть 3. | Веселая музыкальная игра научит ребенка выполнять двигательные и речевые упражнения, помогая ему в развитии речевого аппарата, музыкального слуха, координации. | 60 |
| 10 | 291 | Завтра в школу. Тесты готовности ребенка к школе. | Это задание на то, как хорошо ваш ребенок пишет или читает, как он умеет анализировать и обобщать . Это своеобразный градусник развития вашего ребенка. | 70 |
| 11 | 348 | Если ребенку трудно учиться? Психологические рекомендации. | Проблемы труднообучаемых детей. Нарушение способности к обучению. Невнимательность у детей. Детская гиперактивность. Импульсивное поведение у детей. Методы психологической коррекции невнимательности. Как помочь детям доводить работу до конца. Улучшение организации мышления. техники работы с труднообучаемыми детьми. Помощь детям при обучении чтению и письму. Развитие навыков понимания прочитанного. Улучшение понимания устной речи. Особенности организации обучения. | 165 |
| 12 | 351 | Как научить ребенка учиться? Подготовка к школе. Психологические рекомендации. | Как проверить память ребенка. Как развивать интеллект. Как научить ребенка выполнять задания. Как развивать внимание ребенка. Развитие личности ребенка. Инфантилизм. Как помочь ребенку справиться с гневом. Обязательно ли отдавать ребенка в школу с 6-ти лет. Приложение. | 51 |
| назад | ||||